قسم الأخبار «Cette année, le bac devrait se faire en deux parties»
«Cette année, le bac devrait se faire en deux parties»
-Les grèves dans les écoles s’enchaînent depuis des semaines. Les parents d’élèves et d’autres syndicats affirment que seule la moitié des programmes a été enseignée. Pensez-vous qu’il est possible de maintenir le bac tel qu’il est proposé*? Nous sommes en crise et il faut agir en conséquence. Pourquoi ne pas organiser le bac autrement*? Ma proposition consiste à recourir à une méthode largement appliquée dans les autres pays. Il faut organiser le bac en deux parties. Dégager en juin les épreuves de langues, pour ensuite examiner les candidats dans d’autres disciplines après le mois de Ramadhan, en septembre. Dans le passé, nous avions l’examen probatoire puis le bac. La solution d’organiser, dans des situations exceptionnelles, un bac et une session de rattrapage est une mauvaise décision sur les plans financier et pédagogique. Faire une deuxième session coûte plus cher et les élèves deviennent paresseux en première session. Si ce n’est pas encore trop tard, il faut alléger le déroulement des épreuves. Vu que le mois de juin est chargé d’évènements et de conditions de pression (grèves, élections, cinquantenaire, chaleur…), il est impératif de chercher les moyens d’équilibrer la situation pour aboutir à une nouvelle année scolaire sans dégâts. Avec cette proposition, il y aura certainement un décalage de la rentrée universitaire et scolaire, mais je le répète, nous sommes en situation de crise. -Et c’est une proposition qui peut être maintenue les années suivantes… Cela peut être une expérience pour les années à venir. Je pense qu’il vaut mieux adopter cette méthode d’allègement que supprimer des cours et des trimestres d’une manière anarchique. Mais je n’ai jamais été sollicité pour donner mon avis sur cette crise… -Les associations des parents d’élèves parlent d’un retard de sept semaines et d’autres de dix. Quelle solution proposez-vous*?* On aurait pu éviter cette situation. Les enseignants devraient être plus responsables. Tous ces chiffres qui se contredisent ne sont que des calculs d’épicier. Il aurait fallu éviter les grèves. Je lance un appel aux autorités pour laisser les enseignants faire des manifestations pacifiques afin de renoncer aux débrayages répétitifs. Dans la mesure où nos autorités ont la certitude de ne pas avoir de Printemps arabe, qu’on laisse les gens manifester. A mon avis, c’est au début de l’année que des situations pareilles peuvent être évitées. Il est possible de prévoir les perturbations, penser également aux intempéries ou autres catastrophes naturelles. Cette mission est du ressort du ministère de l’Education et particulièrement du service de formation. Je suis contre cette manière de priver les élèves des cours. Car au final, en plus de l’allègement des horaires décidé par le ministère après la grève des élèves, la grève des enseignants a entraîné un autre allègement, celui des programmes… -Supprimer des trimestres et des cours ne porte-t-il pas atteinte à la crédibilité du bac*? Je n’ai jamais été d’accord avec cette démarche. C’est une aberration et du bricolage. Ce n’est pas à l’approche de l’examen que l’on commence à trier les cours. Supprimer et annuler des chapitres complets de manière anarchique est une mauvaise décision. Pour cette raison, à la Commission nationale des programmes, nous avons toujours insisté sur la nécessité d’enseigner par compétence*: il faut éduquer l’élève à apprendre et surtout à travailler indépendamment de l’école. Ce genre de démarche influence bien sûr négativement sur la crédibilité du bac. Nous sommes un pays souverain et il faut que notre diplôme soit reconnu pour sa valeur, quitte à voir le taux de réussite baisser. -Comment jugez-vous les syndicats qui défendent leurs salaires, peut-être parfois au détriment de la formation*? Le week-end devrait être consacré à la contestation. Il faut reprendre la formation des enseignants. Les écoles supérieures doivent être ouvertes aux formations continues. Il faut tracer une stratégie de formation qui puisse toucher la totalité du corps des enseignants et faire de la formation à partir des programmes qui se font actuellement et surtout pas sur la base des anciens.
-Les grèves dans les écoles s’enchaînent depuis des semaines. Les parents d’élèves et d’autres syndicats affirment que seule la moitié des programmes a été enseignée. Pensez-vous qu’il est possible de maintenir le bac tel qu’il est proposé*? Nous sommes en crise et il faut agir en conséquence. Pourquoi ne pas organiser le bac autrement*? Ma proposition consiste à recourir à une méthode largement appliquée dans les autres pays. Il faut organiser le bac en deux parties. Dégager en juin les épreuves de langues, pour ensuite examiner les candidats dans d’autres disciplines après le mois de Ramadhan, en septembre. Dans le passé, nous avions l’examen probatoire puis le bac. La solution d’organiser, dans des situations exceptionnelles, un bac et une session de rattrapage est une mauvaise décision sur les plans financier et pédagogique. Faire une deuxième session coûte plus cher et les élèves deviennent paresseux en première session. Si ce n’est pas encore trop tard, il faut alléger le déroulement des épreuves. Vu que le mois de juin est chargé d’évènements et de conditions de pression (grèves, élections, cinquantenaire, chaleur…), il est impératif de chercher les moyens d’équilibrer la situation pour aboutir à une nouvelle année scolaire sans dégâts. Avec cette proposition, il y aura certainement un décalage de la rentrée universitaire et scolaire, mais je le répète, nous sommes en situation de crise. -Et c’est une proposition qui peut être maintenue les années suivantes… Cela peut être une expérience pour les années à venir. Je pense qu’il vaut mieux adopter cette méthode d’allègement que supprimer des cours et des trimestres d’une manière anarchique. Mais je n’ai jamais été sollicité pour donner mon avis sur cette crise… -Les associations des parents d’élèves parlent d’un retard de sept semaines et d’autres de dix. Quelle solution proposez-vous*?* On aurait pu éviter cette situation. Les enseignants devraient être plus responsables. Tous ces chiffres qui se contredisent ne sont que des calculs d’épicier. Il aurait fallu éviter les grèves. Je lance un appel aux autorités pour laisser les enseignants faire des manifestations pacifiques afin de renoncer aux débrayages répétitifs. Dans la mesure où nos autorités ont la certitude de ne pas avoir de Printemps arabe, qu’on laisse les gens manifester. A mon avis, c’est au début de l’année que des situations pareilles peuvent être évitées. Il est possible de prévoir les perturbations, penser également aux intempéries ou autres catastrophes naturelles. Cette mission est du ressort du ministère de l’Education et particulièrement du service de formation. Je suis contre cette manière de priver les élèves des cours. Car au final, en plus de l’allègement des horaires décidé par le ministère après la grève des élèves, la grève des enseignants a entraîné un autre allègement, celui des programmes… -Supprimer des trimestres et des cours ne porte-t-il pas atteinte à la crédibilité du bac*? Je n’ai jamais été d’accord avec cette démarche. C’est une aberration et du bricolage. Ce n’est pas à l’approche de l’examen que l’on commence à trier les cours. Supprimer et annuler des chapitres complets de manière anarchique est une mauvaise décision. Pour cette raison, à la Commission nationale des programmes, nous avons toujours insisté sur la nécessité d’enseigner par compétence*: il faut éduquer l’élève à apprendre et surtout à travailler indépendamment de l’école. Ce genre de démarche influence bien sûr négativement sur la crédibilité du bac. Nous sommes un pays souverain et il faut que notre diplôme soit reconnu pour sa valeur, quitte à voir le taux de réussite baisser. -Comment jugez-vous les syndicats qui défendent leurs salaires, peut-être parfois au détriment de la formation*? Le week-end devrait être consacré à la contestation. Il faut reprendre la formation des enseignants. Les écoles supérieures doivent être ouvertes aux formations continues. Il faut tracer une stratégie de formation qui puisse toucher la totalité du corps des enseignants et faire de la formation à partir des programmes qui se font actuellement et surtout pas sur la base des anciens.
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